児童サービス論で頑張っています！第２弾

地域創造学科２年の泉志帆莉です。
　「６月６日」の記事に引き続き、司書資格を取るために必修となっている、昼間主・夜間主合同の授業、「児童サービス論」の様子をお伝えします。
　今回は６月８日に、稚内市立港小学校の６年生を対象に、「朝読書」の時間に読み聞かせ活動を終えてきたチームを取材しました。港小学校では、「朝読書」という名前で、朝のホームルームの時間帯に「本を読む時間が１０分間」取られています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　授業練習中の風景（６月８日）

　「朝読書」での活動を終えて、チームの方々は、「無事終わりました！」「緊張したけど楽しかった」と安堵の表情で語ってくれました。読み聞かせに使ったのは『おおきな木』という本です。
　最初は落ち着きのない子もいたそうですが、読み聞かせが始まると集中して聞いてくれていたそうです。
　今回の経験のなかから、絵本の持ち方や、どうすれば子どもたちに聞きやすく、しかも自分たちが読みやすいか、といった次回への課題も見えてきてよかった、と話してくれました。

　また、このチームは６月２１日にも、同じく稚内市立港小学校での読み聞かせ活動を控えています。読むのは『だいじょうぶ　だいじょうぶ』という本です。次は、読み聞かせだけではなく、コンピューター関係の仕事の話と、医療関係の話を交えた、道徳の授業での活動です。「授業案づくり」にも熱が入っています。

　　　　　　　　　　　　　　　絵本の読み聞かせ練習の風景（６月８日）
　
　取材に行くとメンバーの３人は、「朝読書」での活動経験をもとに、自分たちの立ち位置など、細かな部分も含めた全体の流れのなかでリハーサルをしていました。実際に使われている手作りのリハビリ器具を使って、「見せる（魅せる）工夫」を凝らした当日の授業が楽しみですヽ(*^^*)ノ

文献
シェル・シルヴァスタイン.『大きな木』篠崎書林,1976,978-4784101481.
いとう　ひろし.『だいじょうぶ　だいじょうぶ』講談社, 978-4061323353.

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